Ваши лучшие ответы детям., Попытка систематизации нашего богатого опыта. Опции

[SlvBuz]

У детей много вопросов. Заумными ответами на них можно ребенку только навредить. А вот "практически не отвечая", или сказав, возможно пару слов всего, можно ребенку сильно помочь.

Пример: как меня научили на 2х колесном велосипеде кататься.
Мама сказала: "когда велосипед едет будет динамическое равновесие (значения я не понял, но звучало весомо) оно тебя будет держать. Если быстро поедешь, то вообще не упадешь". Я спросил, что это такое, мама ответила - (я считаю гениально) "ты его почувствуешь" и растолкала меня. И я поехал, потом не понимал, почему мои друзья падают. Спасибо мама.
С сыном своим проделал то же. Поехал.
Смысл не в том, что быстро научили, а в том, что мне никто не объяснял словами, про динамическое равновесие, я это уже знал, ибо прочувствовал. И потом многие физические явления понимал, "потому что чувствовал".

Предлагаю другим поделиться своими детскими воспоминаниями на этот счет. Все здесь, люди (как минимум ) далеко не глупые. Попробуйте вспомнить что-то из детства, что сильно повлияло на ваше умственное развитие, а главное, кто и как вам в этом помог. Свои ответы детям, тоже годятся.

PS - если тема не заглохнет, то может оказаться довольно поучительной.

[Aquapura]

как только кот залезет на броневик, так эволюция и становится революцией

Не! Кошак, если и залезет на броневик, свернется клубком и будет тихо-мирно дрыхнуть. Кошак не дурак, ему и так хлопот хватает. А вот когда этот кошак утратил хвост и усы, зато заимел кепку и марксизм, тогда и правда все вразнос идет, и нету жизни ни людям, ни котам

Согласен, это печально. Как раз дети такие моменты замечают и застают вопросами врасплох. Мне доводилось с коллективами школьников на темы общественного устройства говорить: они задают банальные "глупые" вопросы, на которые ответить ой как непросто!

Тут никакая строгость и логичность не поможет - дети этого не понимают и не принимают. Образ нужен, метафора, чтобы красиво было. Но их ведь каждый раз приходится выдумывать заново, это то еще искусство...

Сообщение было отредактировано Aquapura: 5.2.2015, 10:59

[сапер]

Тут никакая строгость и логичность не поможет - дети этого не понимают и не принимают. Образ нужен, метафора, чтобы красиво было. Но их ведь каждый раз приходится выдумывать заново, это то еще искусство...

Ну, есстессььно
Вообще говоря, "работая" с малой аудиторией(если только с малой), не важно какого она происхождения, на лекции, в колледже, или закурить у вас в темном переулке попросили, принцип прост, как в романе Майн Рида "Всадник без головы", - необходимо определить(любым способом, желательно мягким) вожака/ов.
Далее, все, что вы скажете ему/им, будет распространятся в конечном итоге и на всех.
Можно (для оптимистов) попробовать сразу и на всех...
п.с. Тут главное не "заиграться". А то будет все, как в известном фильме с той учительницей, которая, "спасая", как она сама думала, играла с учениками в "пристенок".

Сообщение было отредактировано сапер: 5.2.2015, 17:27